Quin tipus de Titànic volem a la classe?

-


 Des de ben principi han tingut clar que un Titànic a escal real no podíem tenir a la classe però un de més petit, sí!!

Quan Hugo va arribar a la classe amb un barco fet  per ell i la seva família... TAMBÉ VOLÍEM FER UN!!!

Però, quin tipus de barco volem?🤔 per poder ficar-nos a dins o per jugar amb ninos ??

Les opinions estaven dividides i vem fer votacions:



Quan vàrem votar tots i totes va sortir 12 per barco amb ninos i 9 barco per poder ficar-nos a dins però no tenien gaire clar quin havia estat el resultat 🤷🏻‍♀️

De quina manera podíem veure quin número té més quantitat que l’altre? Comptant amb colors!!

D’aquesta manera més senzilla, visual i experimental, els infants van poder veure que 12 era una quantitat més elevada que nou i que, per tant, fer un barco per jugar amb ninos havia estat més votat.

PERÒ.... jejejejeej 😏 es papi d’en Marc... ens va dur molts de cartrons.... pot ser... podem fer més d’un.... 😝🤫

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

🧳😍📸🎥🎶❤️‍🔥❤️‍🩹 DINÀMICA DE LA MALETA 🧳😍📸🎥🎶❤️‍🔥❤️‍🩹

-
Imatge
  🧳 LA DINÁMICA DE LA MALETA 🧳 Esta dinámica consiste en que se dedica una hora semanal,  dónde cada persona encargada deberá traer entre 3 cosas que SIMBOLICEN LO SIGUIENTE:  1️⃣ ¿Qué quiero ser de mayor? Algo que simbolice ese oficio o responsabilidad. 👲🏻👮🏻👸👯 2️⃣ Un recuerdo importante familiar (personas, mascotas, personas que están, personas que no están,...). 3️⃣ Una lectura que me guste y compartir una página o fragmento y explicar porque me gusta. LA GRAN RELEVANCIA QUE TIENE ESTE MOMENTO    es que cada niño/a se toma un ratito para pensar y elegir aquello que quiere   compartir   en la clase.  Es una actividad de   cohesión , de   autoconocimiento   y de   hacer equipo   con el objetivo de que   cada persona se sienta mejor en clase y la conozcan un poco más. Este año todo este gran valor emocional de cada persona quedará recogido en nuestro diario personal de aula. La dinámica de la maleta ESTÁ SIENDO...
Més informació

Comencem el curs amb reptes cooperatius!

-
Imatge
Comencem el curs amb molta energia! Els primers dies a E.F, després d'estar separats tot l'estiu, fem "pinya" amb els nostres companys i companyes de la classe tot superant (o no...) una sèrie de  reptes cooperatius. Un  REPTE  és un desafiament que planteja un problema motriu amb diferents solucions.  COOPERATIU  significa que per aconseguir el repte és imprescindible l'esforç i la participació de tots els i les membres de l'equip.  Tot seguit podeu veure alguns dels que hem realitzat: LA CORDA ENCANTADA PASSA PER L'ARO VIATGE PEL MÓN Hem fet la volta al món, visitant les ciutats i els monuments més importants. Volem ensenyar leș fotografies però hem perdut la càmara. Així que només teniu una opció: representar-les amb el cos amb tots els/les membres de l'equip.    Taj Mahal (Índia) Torre Eiffel (Paris) Estatua de la Llibertat (Nova York) La Gran muralla (Xina) Cristo de Río de Janeiro (Brasil) I per acabar en gran grup, darrera sessió de rept...
Més informació

🎒📚📝💯INICIS DE CURS. BENVINGUTS A 3RB 🎒📚📝💯

-
Imatge
  PRIMERS DIES A LA VIDA D'AULA DE 3RB 😀🤩😍🗣️🫂👥🫶🙌👏 Moments per iniciar rutines: 1️⃣ DINÁMICA DEL AVIÓ I MOMENTS DE L'ESTIU:  Tothom podem volar i cada un i una ho fa de formes diferents amb trajectòries personals. Però l'important és que en la diferència existeix el valor de la diversitat per poder enriquir-nos i crèixer compartint un camí, VOLANT COM SABEM I COM APRENEM. Amb el DIXIT hem escollit imatges i amb ells hem volgut explicar algun MOMENT EMOCIONAT DEL MEU ESTIU. 2️⃣ JOC DE LA CADIRA COOPERATIVA:   Quan hi hagi obstacles o dificultats, l'equip és la solució per ajudar-nos a superar-los. 3️⃣  Confecció horari escolar, portades, punt de llibre i etiquetes armari. 4️⃣ Iniciar-nos en l'ús del nostre diari personal. 5️⃣   ORGANITZEM SEPARADORS PER LES NOSTRES FEINES I AIXÍ ORDENAR LES PRODUCCIONS QUE ANAM COMPLETANT 6️⃣ COMPROVEM EL MATERIAL QUE TENIM I QUE ENS FALTA PER PORTAR A L'ESCOLA. 7️⃣FINALMENT DECIDIM EL NOSTRE LEMA D'EQUIP... SOM...
Més informació